CALIFICACIÓN DEL BLOG Y REFLEXIÓN FINAL

Una vez expuestas todas las tareas de la asignatura "tecnología y actividad física", realizadas diversas entradas sobre tecnología y deporte, y concluido el diseño del blog, realizo esta última entrada de cara a la asignatura mencionada antes con el objetivo de evaluar todo el trabajo realizado en este blog así como lo aprendido en la asignatura.

El resultado final de este blog para mí ha sido muy satisfactorio, las entradas de las tareas las he ido realizando según las mandaba por el aula virtual y además he puesto varias entradas con contenidos acerca de la tecnologia y el deporte (la mayoría sobre tecnología y ciclismo). Por otro lado en el diseño del blog le he añadido algunos gadgets como el número de visitas, videos de youtube relacionados con ciclismo, fútbol base y TICs en la Educación, así como la relación entre el blog y mi perfil profesional de twitter.

AUTOEVALUACIÓN Y AUTOCALIFICACIÓN DEL BLOG

- Innovación, creatividad y usabilidad del blog: en este apartado obtengo 2/2 puntos posibles, ya que como he comentado en la reflexión del párrafo anterior el blog tiene un diseño completo y se ciñe al objetivo inicial.

- Contenidos interesantes sobre las tareas realizadas: en este criterio me pongo 2,6/3 puntos posibles, ya que las primeras tareas que subí al blog no tienen unas reflexiones tan profundas como lo puedan tener las últimas tareas.

- Contenidos diversos sobre tecnología: de aquí obtengo 2,5/3 puntos posibles, porque aunque hay varias entradas completas sobre tecnología y deporte podría haber realizado alguna entrada más.

- Esfuerzo y atención constante: en este último criterio obtengo un 1,8/2 puntos posibles, ya que como dije en la reflexión el trabajo en el blog ha sido constante, sin embargo en el mes de octubre tuve menos participación y por ello no obtengo la puntuación total.

Así pues, sumando la calificación de los diferentes criterios, la nota final del blog me da un 8,9/10 puntos posibles.

Una vez realizada la evaluación del blog me gustaría acabar con dos reflexiones; la primera de ellas en relación a lo aprendido específicamente en la asignatura teniendo en cuenta las ideas de muchos de mis compañeros de clase; y la segunda en relación a las TICs en el mundo actual en el que vivimos. Respecto a la primera idea, la reflexión que he puesto en el aula virtual es la idea general que tengo de la asignatura y ésta ha sido la siguiente:

Buenas a todos:

Por lo que he ledio la mayoría de nosotros tenemos ideas parecidas sobre lo que ha supuesto esta asignatura en nuestro aprendizaje. Creo que los contenidos que hemos visto han sido muy amplios (programas de office, RRSS, blog, uso de diferentes programas informáticos), y hemos ganado mucho en formación y autonomía a la hora de buscar soluciones para trabajar con programas desconocidos para nosotros.

Yo también comparto la idea de haber tenido esta asignatura antes, o aunque fuera haber visto los programas de office más detenidamente en años anteriores y en esta asignatura habernos centrado exclusivamente en TICs y deporte, pero hay que sacarle el lado positivo y al tener esta asignatura en nuestro último año, salimos con ideas frescas al mercado laboral en apenas unos meses.

Finalmente yo en lo personal, como le ha ocurrido a más de uno de vosotros, he mejorado mi relación con todo lo relacionado con la tecnología y la informática, con las que no acababa de llevarme bien, y aunque todavía me queda muchísimo por aprender y por mejorar, me quedo con la base que llevo a raíz de la asignatura.

¡Un saludo a todos!

En cuanto a la segunda idea comentada anteriormente acerca del uso de las TICs en la actualidad y de como se han hecho un importante hueco en prácticamente todas las actividades de nuestra vida, me gustaría poner un vídeo que compartió con nosotros Abel Pérez, un compañero de clase a través del aula virtual:

El vídeo está muy relacionado con esta asignatura, y más concretamente con el libro de ¿quién se ha llevado mi queso? (libro que también tuvimos que leer en los primeros días), la verdad que hay algunos datos que realmente llaman la atención, como que los trabajos más demandados de la actualidad hace apenas 10 años no existían. Datos como ese nos dan a entender la rápida evolución que están teniendo las tecnologías en nuestra vida cotidiana.

Los móviles inteligentes empezaron a utilizarse como comenta el vídeo hace 5 años y actualmente prácticamnte toda la población activa tiene un smartphone con múltiples aplicaciones que se van mejorando e innovando día a día. Al fin y al cabo durante estos meses hemos podido ver como el ámbito del deporte está totalmente relacionado con estas nuevas tecnologías, y aunque la Educación todavía no está tan relacionada, creo que poco a poco irá introduciendo esta nueva forma de trabajar.

Todas las salidas que tiene  nuestra carrera (CAFD) están ligadas al avance de la tecnología, tanto el rendimiento, como la gestión, la salud y en menor medida la Educación (aunque insisto esto va a cambiar poco a poco). Estos datos la verdad que nos muestran que para ser competitivos en el mercado laboral tenemos que estar atentos al máximo en todo lo que a tecnología se refiere, y aunque sea verdad que los títulos reglados valgan menos que hace unos años, sigo pensando que sólo el mero hecho de tener una amplia formación académica va a darnos ventaja respecto a otros que no tengan dicha formación, ya que entre otras cosas nosotros hemos aprendido a aprender (autonomía a la hora de realizar las tareas) y en este ámbito de la tecnología este detalle es muy importante.

TAREA ¡PROYECTO COLECTIVO!

La última tarea obligatoria a realizar ha consistido en llevar a cabo un proyecto en el que se relacionaran las nuevas tecnologías con alguna de las ramas que tiene nuestra carrera (CCAFD). En mi caso el proyecto lo he realizado con otros 4 compañeros y lo hemos relacionado con la rama de la docencia, siendo el proyecto una base de datos creada con el programa Access en la que poder introducir un fichero con todos los juegos posibles con base en unas determinadas clasificaciones (edad, material, espacio, objetivos...).

Antes de comenzar a realizar el fichero, tuvimos que hacer un plan de trabajo que nos sirviera de guía a la hora de ir progresando en el diseño de nuestro fichero, dicho plan ha sido el siguiente:

LA CADENA DE LOS JUEGOS:

- Miembros: Fabio Sánchez, Alejandro San José, Emilio Muñoz, Paloma Montaño y Susana Reina.

- Rama: Educación Física.

- Objetivos: Aprender a utilizar la base de datos Access para realizar un fichero cooperativo de nuestra promoción, para que entre todos aportemos juegos de forma clasificada que podamos utilizar para el ámbito de Educación Física. Utilizar la educación Física de manera interdisciplinar.

- ¿Cómo?/ ¿Cuándo?: A través del programa Access y nos basamos en el siguiente cronograma:

• Aprender a usar Access: hasta el 26 de Noviembre
• Mirar tutoriales: hasta el 26 de Noviembre
• Puesta en común: día 26 de Noviembre
• Realizar el Diseño/Formato: Semana del 25 de Noviembre hasta el lunes 2 de Diciembre
• Dar a conocer el fichero: una vez esté creado
• Realizar un Feedback: Continuo, desde el comienzo del diseño.
• Recursos: Ordenadores que cuenten con: Programa Access, otros programas como Word en el que se contienen ficheros de juegos de años anteriores.
• Producto y Exposición: Presentaremos nuestro producto como un fichero de Access.
• Comunicación: Mediante nuestros blogs personales y Redes sociales profesionales, además informaremos en clase de nuestra idea para que el resto puedan colaborar.

El plan de trabajo, como comentaré posteriormente en la reflexión final del trabajo que llevamos a cabo, lo hemos seguido prácticamente al detalle y el resultado del fichero lo podéis ver a continuación con varios ejemplos de fichas de juegos:

Una vez finalizado el fichero el siguiente paso que tuvimos que realizar fue una reflexión final en la que comentar el seguimiento del plan de trabajo y el resultado final del proyecto. Dicha reflexión la realizamos también en grupo y nuestras ideas finales fueron las siguientes:

Nuestro proceso de trabajo se ha organizado previamente, aunque se han producido algunas modificaciones. Antes de ponernos directamente con el fichero hemos dividido el trabajo por un lado en la investigación del uso correcto del programa Access, y por otro lado en el tipo de clasificación que íbamos a llevar a cabo así como los puntos que veíamos más importantes para dicha clasificación (diseño de base de datos).

Nos llevó más tiempo el aprender a utilizar correctamente el programa Access, aunque nuestra planificación fue correcta ya que utilizamos las dos semanas para aprender a desarrollarlo. Nuestro aprendizaje ha sido reforzado con una consulta externa a un profesional de informática que nos ha facilitado el aprendizaje de la correcta utilización, así como el diseño del formulario terminándolo éste el día 5 de diciembre por lo que nuestro plan ha sido modificado utilizando tres días más.


Además hemos desarrollado nuestro plan de trabajo para la exposición, determinando los puntos sobre los que vamos a trabajar y aclarando la participación de los oyentes; exponiéndoles primeramente como hemos desarrollado la base de datos y animándoles posteriormente a que añadan algún juego que conozcan para así incrementar el contenido de “la cadena de los juegos”.

Una vez hecha la exposición el último paso como en las anteriores tareas fue hacer una autoevaluación y poner una autocalificación.

AUTOEVALUACIÓN Y AUTOCALIFICACIÓN:

Con base en los criterios establecidos yo personalmente me calificaré con la siguiente puntuación:

- Colaboración y seguimiento en línea y planificación: 1,5/2 puntos, el medio punto que quito se debe a que como ponemos en la reflexión el plan de trabajo lo hemos seguido prácticamente al detalle, pero en algún momento hemos llegado a ir algo retrasados de tiempo.

- Proyecto creativo y eficiente: 5,25/6 puntos, en este caso la puntuación que resto se debe exclusivamente a que el proyecto podría haber tenido algo más de contenido, sin embargo es una puntuación alta ya que el proyecto es muy útil y es creativo ya que es una forma de tener ordenados todos los juegos realizados durante nuestra carrera.

- Exposición y comunicación del proyecto: 2/2 puntos, en este último criterio obtengo la puntuación máxima ya que todos los compañeros que vinieron a ver nuestro proyecto quedaron bastante contentos con la explicación que les dimos y yo personalmente fui el encargado de enseñar el proceso de creación de la base de datos.

Si sumamos los diferentes criterios la nota final obtenido en este proyecto es de 8,75/10 puntos posibles.

LOS POTENCIOMETROS EN EL CICLISMO

Desde hace algunos años se están utilizando en el ciclismo unos nuevos aparatos llamados potenciómetros que permiten realizar un seguimiento riguroso del entrenamiento del ciclista, así como del comportamiento del mismo en competición. Los utilizados en el ciclismo profesional son los potenciometros SRM que van unidos directamente a la biela de las bicicletas que es donde el ciclista emplea su fuerza de pedaleo,  pero ¿por qué son tan importantes estos aparatos?

potenciómetro SRM junto a biela (imagen sacada de google imágenes)

Hasta la implantación en el ciclismo del potenciómetro, el rendimiento del ciclista se medía a través de pulsómetros, y a partir de la frecuencia cardíaca se podía observar el rendimiento del ciclista, pero en un deporte realizado al aire libre como es el ciclismo y habiendo factores climatológicos tan importantes como la lluvia o el viento, este aparato no daba la validez suficiente, ya que el esfuerzo que hay que realizar con una bicicleta teniendo viento en contra es infinitamente mayor que el que hay que realizar con viento a favor.

La gran ventaja del potenciómetro es que mide directamente la potencia de pedalada y esta no se verá modificada haya viento a favor o haya viento en contra (independientemente de que la velocidad sea mayor o menor). Este avance a la hora de medir el rendimiento del ciclista tiene una doble función, ya que además de permitirnos ver la progresión en el entrenamiento a medida que se acerquen las competiciones importantes, le permite ver al ciclista datos totalmente verídicos y elimina de esta forma el posible factor psicológico negativo que se produce cuando un ciclista un determinado día tiene "malas sensaciones", ya que realmente va a poder ver si su potencia es igual o mejor que la de días anteriores con datos reales.

Además de dar los vatios que el ciclista realiza, el potenciometro también da otros datos como la velocidad máxima o media, la cadencia de pedaleo, la frecuencia cardíaca media y máxima, las calorías quemadas, y los potenciómetros de alta gama de esta marca dan también la altimetría efectuada durante el entrenamiento, con el consiguiente desnivel acumulado. Para ver más detenidamente como funciona este aparato os dejo el link de un vídeo realizado por TVE para el anterior Tour de Frnacia (potenciómetros en el Tour).

Una vez vistas todas las ventajas que tienen estos aparatos parece que la implantación de los potenciómetros ha sido un verdadero avance para el ciclismo, pero entonces ¿por qué hay tantos detractores? Pues bien, ante esta pregunta sale a relucir el espectáculo de este deporte. Como hemos visto, los potenciómetros llevan un análisis exhaustivo del rendimiento del ciclista, lo cual provoca que en la competición si un ciclista ve que está yendo al límite, por mucho que tenga buenas sensaciones no va a atacar porque sabe que no puede dar más de sí, lo que a la larga provoca que cada vez haya menos movimientos a muchos kilómetros de la meta, produciéndose la mayoría en los kilómetros finales.

Como toda nueva tecnología que llega a un deporte es lógico que el potenciómetro tenga gente a favor y gente en contra, sin embargo, en mi humilde opinión creo que habría que diferenciar entrenamiento de competición. Yo personalmente veo que estos aparatos a la hora de entrenar permiten un seguimiento mucho más efectivo de las evoluciones del ciclista, y de esta forma le permitirán llegar en gran forma a las grandes competiciones; no obstante, en las competiciones yo no permitiría el uso del potenciómetro para que el espectáculo fuera mayor y de esta forma poder ver muchos más ataques y menos control por parte de los ciclistas.

Antes de acabar, hay un último aspecto que hay que tener en cuenta en el estudio de los vatios llevados a cabo por los ciclistas, y es que los vatios totales logrados hay que dividirlos entre el peso del ciclista más el de su bicicleta para poder obtener de esta forma los vatios por kilo. Esta medida será importante fundamentalmente cuando la carretera se ponga hacia arriba, ya que una persona que mueva 300 vatios, a priori debería ir más rápido que una que mueva 250, pero si la que más mueve pesa 20 kilos más que la que mueve 250, entonces este último ciclista subirá más rápido los puertos de montaña, a continuación os dejo un vídeo donde explica brevemente la importancia de obtener este dato. 

Espero que esta breve explicación del uso de los potenciómetros en el ciclismo os haya servido de ayuda a los que no conocierais este nuevo instrumento que se ha convertido en una pieza elemental en las bicicletas de los ciclistas de élite. Al igual que ocurre en el resto de los deportes, la tecnología también está provocando importantes avances en el mundo del ciclismo y los equipos que más trabajan en la innovación tecnológica ya sea como en este caso para mejorar el rendimiento del ciclista, o como en otros casos para mejorar el rendimiento de la bicicleta tendrán más opciones de convertirse en equipos punteros en los próximos años.

TAREA ¡OPERA LOS DATOS!

La siguientes tarea que hemos realizado ha consistido en efectuar una serie de actividades en un documento excel. En el archivo que os dejo aquí abajo podréis ver un total de seis hojas de excel:

1- Medallero

2- Notas de clase

3- Base de datos de un club

4- Análisis de pruebas físicas

5- Tarea libre (porcentaje de 1RM en este caso)

6- Hoja explicativa con todas las funciones utilizadas, y la autoevaluación y autocalificación de la tarea

La tarea realizada, en este caso ha sido realizada por parejas, y en mi caso el trabajo lo he llevado a cabo con Daniel Martínez (aquí os dejo el enlace de su blog). A pesar de que la autoevaluación y la autocalificación están incluidas en la tarea excel, os las dejo también en este comentario para que podáis verlas más claramente:

AUTOEVALUACIÓN

1. Uso adecuado del software: dentro de este criterio había que cumplir 6 ítems con un valor de 1 punto cada uno. Las hojas de cálculo que hemos presentado en el trabajo cumplen todos los requisitos, lo cual lo podemos ver de forma individualizada:

- Manejo de columnas y filas y renombrar hojas está cumplido en todas las hojas de cálculo.

- Color y aspecto visual llamativo también se puede comprobar en todas las hojas

- Autosumas, totales y desplegables se aprecian en las hojas en las cuales era requerido este aspecto.

- Funciones del tipo =Si( se pueden comprobar a lo largo de las diferentes hojas

- El formato de números en las celdas se cumple de igual forma en todas las hojas.

- Las gráficas se pueden ver en la primera hoja que era en la cual se nos pedían.

2. Actividades a) y b): han sido ambas completadas en todos los puntos que se pedían, por lo tanto en este aspecto no habrá tampoco que quitar ninguna décima de los puntos posibles a los que se aspiraba.

3. Creatividad e innovación mediante otras funciones no solicitadas: al contrario que en los criterios anteriores no podremos obtener la máxima puntuación posible ya que la única fórmula que hemos añadido ha sido la de 1RM de la última tarea a realizar.

AUTOCALIFICACIÓN

Teniendo en cuenta la autoevaluación que hemos realizado previamente, nuestras calificaciones en los diferentes apartados serían las siguientes:

- Uso adecuado de software (6/6)

- Actividades a) y b) (2/2)

- Creatividad e innovación (0,75/2)
Por lo tanto, haciendo la suma de los diferentes apartados, nuestra nota final será de un 8,75/10

TAREA ¡USO PROFESIONAL DE REDES SOCIALES!

¡Muy buenas! la nueva tarea que os presento a continuación consistía en realizar un seguimiento a alguna entidad deportiva o a algún deportista. Dentro del estudio teníamos que realizar un archivo de word en el que responder a una serie de preguntas que os invito a leer en el archivo que os dejo adjunto.

Rrss from emi-1991

La entidad que he elegido para estudiar y seguir ha sido la revista "Ciclismo a Fondo" a través de su perfil de twitter. Para poner en práctica este uso profesional de las redes sociales, hemos tenido que crearnos una cuenta en esta red social (los que ya teníamos cuenta anterior, un perfil nuevo), que en mi caso es el que tenéis en la parte derecha del blog y el cual hay que utilizarlo por un lado para relacionar el deporte con la tecnología usando en nuestro caso el hashtag #deporTIC, y por otro para centrarse fundamentalmente en un deporte que nos guste o en cuentas relacionadas con ese deporte o con una rama de la Educación Física, y dentro de la cual yo he escogido el ciclismo.

A la hora de calificar la tarea, la hemos tenido que realizar como viene siendo habitual a modo de autocalificación y autoevaluación, por lo que a continuación copio la reflexión que entregue adjunta con la tarea ¡un saludo a todos!:

"Dentro de la tarea como se ha comentado hay dos partes, una sobre el estudio de una organización deportiva en twitter, y otra acerca de diferentes aspectos de word. En primer lugar realizaré la autoevaluación y autocalificación de la tarea de twitter:

Dentro de cada una de las preguntas a resolver, los criterios a tener en cuenta eran la cantidad y calidad de la información; pues bien en las preguntas para qué, cómo y cuánto, estos dos criterios se cumplen totalmente (2 puntos cada una), ya que en los tres casos la información ocupa prácticamente una página con un estudio bastante exhaustivo y contestando detenidamente a las respuestas dando toda la información posible atendiendo a la actividad de la cuenta de twitter del último mes.

Por otro lado, en las preguntas cuándo y con qué, la calidad sigue siendo buena ya que he tratado de analizar al máximo cada cuestión, sin embargo la cantidad no es suficiente para dar el máximo porcentaje de la nota, por lo que en este caso la nota no será la máxima (1,75 en cuando y 1,5 en con qué).

En lo que a word se refiere, hay que analizar las 10 variables propuestas para concretar la nota final; yendo paso por paso la evaluación y la calificación serían:

- Estilo propio> en todo el documento el estilo es el exigido por lo tanto la calificación será de 1 punto.

- Portada e índice distintos sin encabezado> en ambos casos se puede comprobar que no hay encabezado por lo tanto 1 punto.

- Hoja horizontal en el centro del documento> se puede encontrar en la página 5 del documento, teniendo páginas antes y después, por lo que de nuevo 1 punto.

- Encabezado y número de página> el encabezado se encuentra en todas las páginas salvo en índice y portada, y el número de página en todas salvo en la portada, por lo tanto 1 punto.

- Tabla de contenido automática> el requisito se cumple por lo que 1 punto.

- Corrector ortográfico> las palabras subrayadas han sido agregadas al diccionario, por lo que este criterio también tendrá 1 punto completo.

- Justificación del texto> el texto está justificado por lo que habrá 1 punto.

- Uso adecuado de columnas> he utilizado comunas tanto en la introducción como en la conclusión, así como una tabla dentro de la página horizontal por lo que este criterio tendrá también un punto.

- Adecuación para impresión> el texto está bien puesto para poder imprimirse por lo tanto de nuevo 1 punto

- Otras funciones nuevas> en esta variable, he incorporado un organigrama al final, pero no es suficiente para obtener el punto completo, por lo tanto la nota de este criterio será de 0,75.

Así pues, la tarea de twitter (sección 4) tiene un total de 9,25 puntos, mientras que la de word tiene un 9,75, por lo tanto haciendo la media, la nota total de mi tarea de Redes Sociales (uso profesional) será de 9,5 puntos". 

GESTIÓN DE UN PERFIL DEPORTIVO EN LAS REDES SOCIALES

DEPORTE Y REDES SOCIALES

El artículo que podéis ver pinchando sobre el subtítulo subrayado y en azul de aquí arriba, trata acerca de los perfiles existentes en redes sociales que están centrados en el deporte (ya sea un deporte en particular o varios). Las claves que dan para lograr un perfil capaz de conseguir un alto número de seguidores me parecen muy coherentes, ya que recomiendan:

- Exclusividad; es muy importante la idea que proponen de dar información a tus seguidores de aspectos que ocurren dentro de tu club, de tu entidad, o aspectos tuyos más personales que no pueda ofrecer la prensa, ya que de esta forma el seguidor sólo podrá enterarse de esos aspectos a través de tus comentarios.

- Contenidos multimedia; relacionado con lo anterior, colgar un vídeo o una foto que hayas realizado tú personalmente hará que tus seguidores se sientan más cerca de ti y por tanto mantengan su fidelidad en tu perfil. De los ejemplos que pone en el artículo, el vídeo realizado por el equipo ciclista Orica fue visto prácticamente por todos los que seguíamos la vuelta a España y creo un vínculo especial entre la afición española y un equipo extranjero, como es el caso del Orica que es de Australia.

- Relación con influencers, este punto me parece tal vez el más complicado de lograr, ya que el hacer llegar tu marca a medios o periodista que puedan ayudarte en la difusión es complicado, pero como idea está bien ya que si lo consigues el número de seguidores aumentará con casi total seguridad.

- Humor; esta clave es también fundamental, ya que por ejemplo en twitter, los perfiles que relacionan ámbitos de actualidad con humor suelen tener un gran número de seguidores, por lo tanto este aspecto es esencial para lograr un gran grupo que esté pendiente de tus pasos.

- Focalización del grupo; para este último aspecto, existen dos vertientes que proponen los autores del post, el primero defiende que cuantos más seguidores se tenga mayor difusión existirá, mientras que el segundo sugiere tener menos seguidores, pero crear un vínculo mayor con ellos posicionándote en un determinado punto de vista (pone de ejemplo aficionado del Madrid o del Barcelona). Como comenta al final del artículo, respecto a esta clave estoy de acuerdo en que si el perfil es de un club probablemente te interesará tener el mayor número de seguidores posibles para darte a conocer, pero que si por el contrario eres una persona, será más interesante tener un grupo más pequeño, pero que esté totalmente unido contigo.

Espero que este artículo que he encontrado os haya ayudado a los que estáis creando nuevos perfiles en redes sociales, a mi personalmente las claves me han parecido muy interesantes y tendré en cuenta algunas de ellas en mi gestión de la cuenta. 

TAREA ¡PRESÉNTATE!

La última tarea realizada consistía en realizar tu currículum vitae a través de un power point, un prezi y un tercer programa creativo:

1- Power Point

Presentación curriculum Emilio Muñoz from emi-1991

2- Programa Prezi

Aquí tenéis el enlace de la presentación completa: Presentación Currículum Prezi

3- Programa powtoon

Aquí os dejo de nuevo el enlace del video: Currículum Powtoon

Una vez realizadas las tres presentaciones, a la hora de subir la tarea para que fuera calificada teníamos que realizar una autoevaluación y una autocalificación, con base en una serie de criterios propuestos por la profesora, siendo la mía la siguiente:

TOTAL (9 ptos)

>POWER POINT (3,5 ptos)- patrón (1 pto), el power tiene un patrón común para todas las diapositivas con un mismo tipo de letra, formato y color.- fotos e imágenes (0,5 ptos), me quito medio porque únicamente hay dos imágenes en el power point.- hipervínculos (1 pto), hay dos hipervinculos internos para mostrar mi formación académica y complementaria, y tres hipervinculos externos de las páginas del instituto en el que estudié, de la universidad, y de un artículo que me fue publicado.- reglas de presentación (1 pto), el power point tiene diapositivas con frases cortas o palabras concretas, letra minúscula y una información justa y sencilla.

>PREZI (3,5 ptos)- zoom (1 pto), el zoom se puede ver en diferentes corchetes para mostrar información más detallada y dentro de una palabra para mostrar dos vídeos que completarían los elementos multimedia.- fotos e imágenes (1 pto), al contrario que en el power en este caso hay múltiples imágenes en varios de los corchetes que conforman la presentación.- elementos multimedia (1 pto), como comenté anteriormente se pueden ver dos vídeos de acciones deportivas mías subidos directamente desde mi ordenador.- innovación y creatividad (0,5 ptos), me quito medio porque el prezi no es personal y podría haber sido más creativo.

>POWTOON (2 ptos), obtengo los dos puntos porque se trata de un prgrama original y desconocido para mí antes de esta tarea, y el resultado final es bastante óptimo y cumple esa originalidad que se pedía en esta parte de la tarea y ese uso adecuado de un programa diferente a lo que vemos normalmente.

Ya que se trataba de realizar tres trabajos del mismo tema, he decidido darle a cada presentación algunos toques personales para que no fueran todas iguales. El power point lo he decidido realizar algo más serio ya que creo que es una herramienta que queda mejor con presentaciones algo más tradicionales en cuanto a originalidad, aunque le he introducido efectos en las palabras para que vayan apareciendo de forma ordenada y no toda la diapositiva de golpe.

El prezi tiene algunos aspectos más vistosos como puedan ser vídeos, imágenes de diversos tipos y una gama de colores más amplia que la del power, ya que en este caso he creído que la creatividad si le daría un punto más interesante a la presentación, y de hecho el programa por su tipología invita a ello.

Finalmente en el programa powtoon he optado por hacer una presentación mucho más lúdica aunque respetando los datos necesarios para un currículum y no excediéndome en las animaciones y/o dibujos, no obstante el propio programa está hecho para ser original y realizar videos divertidos que tengan múltiples contenidos interactivos.